LOS NIÑOS Y NIÑAS: SU RELACIÓN CON LA ARQUITECTURA
Y LA CIUDAD EN CARTAGENA DE INDIAS
TALLER I.
MI CUERPO EN EL ESPACIO
El cuerpo del niño en relación con el mismo, con el espacio que habita, y en relación con el otro, con el cuerpo del otro, y con los objetos.
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Las percepciones de los niños acerca del espacio (tamaño, forma, materiales) a través de su propio cuerpo: sus cinco sentidos.
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La noción de los espacios creados siguiendo las necesidades, sensibilidades, dimensiones y proporciones del cuerpo humano.
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Marzo 19, 2016.
Colegio Omaira Sánchez.
Cartagena de Indias.
EstefanÃa realiza la entrevista. Estudiante Arquitectura UJTL-SC.
Lina realiza la entrevista. Estudiante de PsicologÃa de la UTB.
Eduardo y Diego realizan la entrevista. Estudiantes Arquitectura UJTL-SC.
LucÃa realiza la entrevista. Estudiante Arquitectura UJTL-SC.
Lobadis y Marta realizan la entrevista. Director Ciudad Móbil.
Parte I. MI CUERPO CON PALABRAS Y UN DIBUJO
Los niños responden, a través de las PALABRAS (entrevista) Y DIBUJOS de su propio cuerpo, preguntas acerca de las percepciones de su cuerpo en el espacio.
Parte II. YO, EL OTRO Y LO OTRO EN EL ESPACIO
- Después de presentar el NOMBRE de su CUERPO, y aprender los nombres de los cuerpos de los otros; los niños juegan a seguir el cuerpo del otro, RESPETANDO EL ESPACIO QUE EL OTRO OCUPA y necesita para vivir confotablemente.
- Posteriormente cada niño, representa a través de gestos y diversas posiciones, el CUERPO DE UN ANIMAL, como comparación de cuerpos y gestos de otros seres o especies.
- Luego el niño toma EL LUGAR DE UBICACION DEL CUERPO DE OTRO NIÑO, y adopta la POSICIÓN QUE EL OTRO INDICA con partes de su propio cuerpo.
- Por último, el niño mueve su cuerpo tanto como sea necesario para seguir y no dejar caer una bomba (lo otro), experimentando la RELACIÓN ENTRE SU CUERPO Y LOS OBJETOS PRÓXIMOS a el; teniendo además la presencia de otros cuerpos humanos a su alrededor.
Julián en posición de pie con los brazos a los lados.
Julián en posición de pie con los brazos a los lados.
Julián en posición de pie con los brazos a los lados.
Julián en posición de pie con los brazos a los lados.
Julián en posición de pie con los brazos a los lados.
Julián en posición de pie con los brazos a los lados.
Luis Antonio en posición de pie con los brazos abiertos.
Luis Antonio en posición de pie con los brazos abiertos.
Jesús en posición sentado.
Yulissa en posición acostada.
Yulissa en posición acostada.
Juan David en posición de subir escaleras.
Parte III. YO, MI CUERPO SUS PROPORCIONES Y DIMENSIONES EN DIFERENTES POSICIONES
- Los niños juegan a dibujar con alambre, en las tres dimensiones, las diferentes posiciones que adoptan unos de sus compañeros. La posición de estos cuerpos en el espacio, como algunas de las actividades que realizamos cotidianamente: ESTAR DE PIES, ESTAR CON LOS BRAZOS ABIERTOS, ESTAR SENTADO, ESTAR ACOSTADO, SUBIR Y BAJAR ESCALERAS, y ESTAR CORRIENDO.
- Cada una de estas posiciones implica FORMAS Y DIMENSIONES QUE OCUPA EL CUERPO EN EL ESPACIO; así, los niños toman las medidas y evidencian diferencias de dimensiones entre las diferentes posiciones. Relacionan las dimensiones que encontraron de su cuerpo, en la relación con las dimensiones, de puertas, ventanas, techos, escaleras, asientos, camas y un lavamanos.
Agradecemos la colaboración del bailarín y coreógrafo cartagenero Lobadis López, por su apoyo en la realización de este taller. El y Marta, su compañera de trabajo, nos compartieron sus experiencias acerca del trabajo con el cuerpo, a lo largo del desarollo del taller.