Este proyecto busca a partir de las percepciones de niños y niñas en Cartagena, como laboratorio de investigación; establecer los criterios pedagógicos que posibiliten orientar los Parámetros que definan un proceso académico entorno a la Enseñanza de Arquitectura para niños en Colombia.  Tradicionalmente los responsables de la enseñanza de arquitectura con niños han sido los propios arquitectos quienes parten de saberes preestablecidos y definen cómo y qué se debe ver de la ciudad, transmitiendo así en los talleres con niños una mirada única y una aproximación al espacio inductiva. Los niños por lo tanto quedan como espectadores pasivos, quienes experimentan la arquitectura partiendo de lógicas preconcebidas por adultos. Esta investigación pretende dar un paso atrás en el proceso, despojarse de la “mirada adulta” y preguntarse sobre cómo se relacionan, cuál es el interés de los niños en el espacio que les rodea, qué tanto son conscientes de su importancia; para con estas percepciones definir metodologías pedagógicas que permitan la enseñanza de arquitectura para niños en un contexto específico colombiano.

 

        Nos enfrentamos a un gran reto de generar una educación integral, inclusiva y multicultural, ofreciendo las herramientas para que un niño hoy, es decir un adulto mañana sea consciente de su mente, su cuerpo, conectado con su casa, su ciudad, su país y su medio ambiente. Es principalmente a través de la educación que es posible generar un buen futuro, lo cual para Colombia significa grandes cambios en aras de una transformación urbana, social y humana.  De esta manera el niño colombiano “Ciudadano Constructor de Ciudades”, podrá mañana tomar decisiones responsables de cuidado y respeto sobre cualquier espacio que habite: corporal, mental, físico, construido, natural, social y/o urbano.

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     El proceso involucra multidisciplinariamente diversos actores: docentes-investigadores (Grupo de Investigación Región, Identidad y Patrimonio) y estudiantes (semillero Palestra) de Arquitectura de la UJTL-SC, profesionales de Arquitectura de entes externos, estudiantes de Comunicación Social de la UJTL-SC, docentes-investigadores (Grupo de Estudios Socio Culturales) y estudiantes de psicología de la Universidad Tecnológica de Bolivar UTB.

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